Download 2nd sem FINAL REVIEW (1)

Nombre ___________________________________ Hora _____________ Fecha ____________________
Español 3
Semester 2 Review for final exam
A. Here is a lot of vocabulary review. But it doesn’t cover every single word we’ve learned this
semester. You should also study your vocabulary lists (chapters 3-1 through 4-2).
erosión
temblor
deforestación
biodiversidad
aire puro
inundación
sequía
contaminación
petróleo
en peligro de extinción
1. Es cuando el suelo no está protegido por plantas. ______________________________
2. Es cuando no hay agua. _________________________
3. Es todas las especies de un lugar. __________________________
4. Es lo que todos queremos respirar. ____________________________
5. Es cuando llueve y hay demasiada agua. ________________________
6. Es cuando el medio ambiente no está limpio. _______________________
7. Es un movimiento del suelo. _________________________
8. Es cuando destruyen los árboles y los bosques. ______________________________
9. Es cuando unas especies de animales pueden desaparecer. __________________________________
10. Es un recurso natural que usan los carros. _____________________________
compromiso
persistir
emprender
progresar
principios
fracaso
solucionar
conciencia social
1. Todos los ciudadanos deben tener ____________________
errores
obstáculos
__________________ ; es un _____________________
con la sociedad.
2. Vamos a _____________________ una campaña.
3. Con tu apoyo, sí va a ser posible _________________________ todos los problemas sociales y políticos.
4. Por un lado, no deseamos cometer _____________________ pero por el otro lado, siempre debemos aprender de
ellos.
5. Es importante superar los _______________________ .
6. Hay que seguir adelante y nunca pensar en el _______________________ .
7. Si al comienzo las cosas no salen bien, hay que _________________________ .
8. Para __________________ , necesitamos personas con __________________________ buenos .
1. La erosión puede causar __________________ . (lluvias / derrumbes)
2. Cuando protegemos el planeta, lo _________________ . (cuidamos / dañamos)
3. La industria nacional necesita ____________________ . (petróleo / smog)
4. Hay contaminación por la _____________________ . (sequía / basura)
5. Para conocer los problemas tenemos que ____________________ . (informarnos / protegernos)
1. En todas las carreras, debemos tener ____ .
a. imágenes
b. metas
c. famas
2. Mi mayor ____ el año pasado fue actuar en la película que hicimos los estudiantes.
a. logro
b. sacrificio
c. valentía
3. Me pregunto, ¿cuál es el ____ de este proyecto?
a. sacrificio
b. deber
c. propósito
4. ____ de un maestro es enseñar con amor y dedicación.
a. El honor
b. El deber
c. El sacrificio
5. Tu invitación es ____ .
a. una amistad
b. una meta
c. un honor
1. Siempre usa casco (hardhat) en el trabajo. ____
2. Viaja mucho. ____
3. Puede trabajar con carros. ____
4. Investiga a otras personas. ____
5. Sabe vender y comprar productos.
____
6. Puede trabajar con lámparas. ____
7. Crea programas. ____
8. Ayuda a las familias si lo necesitan. ____
9. Viaja a otros planetas. ____
10. Prepara a los deportistas. ____
el policía
el cartero
el carpintero
a. detective
b. empresario
c. obrero
d. piloto
e. mecánico
f. entrenador
g. astronauta
h. programador
i. trabajador social
j. electricista
el periodista
1. La persona que distribuye cartas es ______________________ .
2. _____________________ hace casas y muebles (furniture).
3. _______________________ escribe las noticias.
4. _____________________ ayuda a los animales.
5. Un profesional del orden público es ____________________ .
el veterinario
1. Transformación ____
2. Sequía ____
3. Innovación ____
4. Deforestación ____
5. Temblor ____
a. Es el movimiento de la tierra.
b. Hay menos árboles.
c. Las cosas cambian.
d. No llueve.
e. Es un invento.
Vocabulary from La Guerra Sucia. Write in Spanish:
boss
perhaps, maybe
almost
perhaps, maybe
world
living room
as soon as
to knock on the door
government
however, nevertheless
already
to grab
topic, theme
to hit, strike
besides
the wall
guilty
once more, again
war
to hug
purpose
disappointed
data
to hope, to wait for
furniture
both
right away
owner
What does it mean?
jail
message
basement
relieved
date, appointment
to wear, carry, bring
to throw, toss
B. Remember when to use por / para
Por
location nearby
passing through, nearby
length of time
exchange (of money)
exchange (of people)
means of transportation
due to / because of …
Para
in order to…
opinion
destination
purpose of something
due date
gift
favor
You don’t have to write the entire sentence. Just: por or para.
1. I’m leaving tomorrow for Spain.
7. Can you do something for me?
2. How much did you pay for your shoes?
8. I work in order to earn money.
3. In my opinion (for me), algebra is easy.
9. The present is for grandma.
4. I’m going to sleep for eight hours.
10. We’re traveling by plane.
5. The project is due on Friday.
11. We walked through the park.
6. We can’t play because of the rain.
12. Is there a charger around here?
Fill in the blanks with por / para.
A mi amiga Teresa le interesan los problemas del medio ambiente. El año pasado, hizo una investigación
1. ________ aprender sobre los efectos de la capa de ozono en el planeta. Estudió 2. ________ tres meses
3. ________ tener más información sobre la contaminación. 4. ________ mí, es importante que los ciudadanos piensen
en el medio ambiente. En el verano viajaré 5. ________ toda Centroamérica para aprender más.
C. The simple future tense
Review your future tense endings. Remember that these verbs are irregular in the future tense:
poder
poner
hacer
tener
venir
salir
Write the following sentences in the simple future tense.
1. yo / leer / este libro
2. yo / hablar / con mi abuela
3. yo / levantarse / temprano
4. Alicia / no poder / hablar español
5. Marcos / ser / rico
6. tú / saber / el secreto
7. tú / estar / en casa
8. ellos / ir / al concierto
9. nosotros / decir / la verdad
10. nosotros / hacer la tarea
decir
*haber*
querer
saber
1. Nosotros _____________________ los recursos naturales. (conservar)
2. Los estudiantes dicen: «Todos juntos __________________ hacerlo». (poder)
3. Si cuidamos el planeta, __________________ un mundo mejor. (tener)
4. Tú ____________________ inventos para disminuir la contaminación. (hacer)
5. Yo _______________________ ayudar a Uds. con todo. (poder)
6. Mañana _____________________ una fiesta de todos los voluntarios. (haber)
D. The conditional tense
Remember that the irregular verbs are the same as in the future tense.
1. I would read.
5. She would do the homework.
2. I would study.
6. He would tell the truth.
3. We would go.
7. You (tú) would have more friends.
4. They would help.
8. You (tú) would be sincere.
E. The subjunctive
Remember that the subjunctive is so big that it includes both the present and future.
Remember your stem-changing verbs. (If you need another copy of the list, see me.)
Remember your irregular verbs in the subjunctive:
ser (sea)
ir (vaya)
estar (esté)
dar (dé)
saber (sepa)
1. La maestra insiste que los estudiantes ___________________ (hacer) la tarea.
2. La mama exige que su hijo ___________________ (limpiar) su dormitorio.
3. Yo sugiero que Uds. _____________ (ir) a este concierto.
4. Ojalá que no _______________(llover) hoy.
5. Es importante que tú me ___________________(escuchar).
6. Es raro que Manuel no ________________ (saber) la información.
7. Espero que la maestra nueva no __________(ser) desagradable.
8. Nos alegramos que Uds. __________________ (sentirse) mejor.
9. Tengo miedo de que tú no ____________________ (entender) la situación.
10. Siento que tu abuela _____________ (estar) enferma.
haber (haya)
Subjunctive? or indicative?
Complete the following sentences. Choose the subjunctive or the indicative. The underlined phrases should help you
decide.
1. Nosotros dudamos que usted ________________ (cantes, canta, cante) bien.
2. Tú no dudas que Pepito ________________ (come, coma, coman) todas sus verduras.
3. Es verdad que hoy nosotros ________________ (conduzcamos, conducimos, conduzcan)
a la playa.
4. Es improbable que el artista _______________ (figuren, figure, figura) en la telenovela.
5. No estoy segura de que mis amigos ________________ (sabe, sepan, saben) la verdad.
Write in Spanish. The underlined phrases should help you decide whether or not to use the subjunctive.
1. I’m sure that Marcos knows the teacher. _________________________________________________________
2. I doubt that Marcos knows the teacher. ___________________________________________________________
3. It’s true that you can help. _____________________________________________________________________
4. It’s important that you can help. _________________________________________________________________
5. I believe that she goes to concerts. _______________________________________________________________
6. I don’t believe that she’ll go to the concert. ________________________________________________________
Subjunctive? or indicative?
1. ir —Le voy a pedir ayuda a mi amiga. Creo que ella me ____________ a ayudar.
—¡Buena idea! Es cierto que te ____________ a ayudar.
2. venir —¿Sabes si Lupe ________________ a la fiesta el sábado?
—Es dudoso que _______________. Ella está enferma.
3. conocer —Creo que Linda _______________a un jugador de béisbol muy famoso.
— Ella no sabe nada de béisbol. Es improbable que _________________ a ese jugador.
4. jugar —Tu hermano siempre practica el tenis. No dudo que ____________________bien.
—Sí, es cierto que_________________ bien.
5. ser —Pienso que la señora Ramsay _________________una buena maestra de español.
— Es imposible que ________________una buena maestra de español. ¡Habla muy poco español!