Survey
* Your assessment is very important for improving the workof artificial intelligence, which forms the content of this project
* Your assessment is very important for improving the workof artificial intelligence, which forms the content of this project
SOZIALE FORMEN Die Sozialform ist die Art der Zusammenarbeit im Unterricht: Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Projekarbeit, Plenum, usw. Einzelarbeit Die Lernenden arbeiten still, alleine und selbstständig. EA ist geeignet für: ✓ Hör- und Leseverstehen ✓ Schreiben Partnerarbeit Die Lernenden arbeiten zu zweit, zum Beispiel mit dem Sitznachbar. Paarebildung: ✓ Bild und Wort finden ✓ Gegensätze ✓ Liebespaare PA wird eingesetzt, wenn ….. ✓ die Lehrkraft (Lk) möchte, dass die Lernenden (L) in einer Kommunikationssituation miteinander sprachlich handeln ✓ die Lk möchte, dass die L sich gegenseitig unterstützen, korrigieren oder abfragen ✓ wenn die Lk stärkere und schwächere L zusammenarbeiten lassen möchte ✓ wenn die Lk eine Aufgabenstellung hat, in der es ein Informationsdefizit gibt und die L sich gegenseitig befragen, um die jeweils fehlende Information herauszubekommen ✓ ….. Gruppenarbeit Die Lernenden arbeiten in Gruppen zusammen. Gruppenbildung: ✓ ✓ ✓ ✓ zufällig: Bonbons (verschiedener Farben), Knöpfe, Postkarten als Puzzle Expertengruppen durchzählen: Wenn beispielsweise vier Gruppen gebildet werden sollen, zählen die Lernenden reihum von eins bis vier. Alle mit der Ziffer eins bilden eine Gruppe; alle mit der Ziffer zwei und so weiter. ✓ ordnen: Die Lernenden stellen sich der Reihe nach auf, zum Beispiel nach Alphabet (die Liste müsste der Lehrkraft ja vorlagen), oder, für mehr Humor: nach Körpergröße oder Alter. Idealerweise sind sie in dieser Reihe anders durchmischt als normal. ✓ spielerisch: durch Würfeln oder Streichhölzer ziehen. Hier muss darauf geachtet werden, dass die Gruppen dennoch gleich groß bleiben ✓ lehrergesteuert: natürlich besteht grundsätzlich die Möglichkeit, dass die Lehrkraft die Gruppen im Vorhinein einteilt und bekannt gibt, zum Beispiel bewusst starke und schwache SchülerInnen mischt. GA wird eingesetzt, wenn ….. ✓ die Lehrkraft (Lk) möchte, dass die Lernenden (L) gemeinsam, aber arbeitsteilig eine Aufgabe bearbeiten ✓ es wichtig ist, dass unterschiedliche Wissensbestände z.B. im Bereich Wortschatz einen gemeinsamen Pool bilden ✓ wenn die Lk möchte, dass die L selbständig Aufgaben planen und in der Gruppe verteilen ✓ wenn die Teilnehmenden einer Gruppe später als Experten ihr Wissen in sich neu zusammensetzenden Gruppen an andere weitergeben sollen ✓ ….. Plenum/Frontalunterricht Die Lehrkraft spricht, die Lernenden hören zu. Es gibt Unterarten, zum Beispiel durch das Stellen von Fragen an die Zuhörenden (=mehr Interaktion).. Plenum ist geeignet für: ✓ Einstieg ✓ Auswertung Plenum/Frontalunterricht wird eingesetzt, wenn ….. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ die Lehrkraft (Lk) etwas erklären will die Lk etwas korrigieren will wenn die Lk die Aufmerksamkeit auf sich lenken will es wichtig ist, dass alle L dasselbe hören/sehen/diskutieren der Lehrervortrag der Input für die Lerneinheit ist …. Folgende Sozialformen kommen als häufigsten vor: Quelle: Deutschunterricht planen, Fernstudieneinheit 18, Langenscheidt Vor- und Nachteile der Sozialformen Sozialform Einzelarbeit Vorteile ✓ Ruhe im Klassenzimmer ✓ die Lernenden können ihre bevorzugte Lernmethode und ihr Tempo selbst bestimmen Partnerarbeit ✓ gut für introvertierte Lernenden ✓ hoher Sprechanteil ✓ bei Problemen mit der Aufgabe haben die Lernenden direkt jemanden zum Austausch Gruppenarbeit ✓ eignet sich gut für kreative Aufgaben (z.B. ein Poster gestalten) ✓ Aufgaben können selbstständig verteilt werden ✓ Teamwork wird geübt ✓ macht meistens Spaß Plenum/ ✓ alle bekommen den gleichen Frontalunterricht Input ✓ lässt sich gut planen und steuern, besonders bei großen Gruppen Nachteile X stärkere Lernende sind schneller fertig als die Schwachen -> Binnendifferenzierung nötig X bei großen Gruppen kann die Lehrkraft nicht auf alle achten X es wird schnell laut X es besteht die Gefahr, auf die Muttersprache oder eine Mittlersprache (Englisch) zu wechseln, statt untereinander Deutsch zu sprechen X manchmal können zwei Menschen wegen unterschiedlicher Lernstile nicht so gut miteinander arbeiten X schwächere Lernende können sich gut in der Gruppe „verstecken“ X es wird schnell laut X frisst mehr Zeit als andere Unterrichtsformen X wenn die Gruppenmitglieder sich nicht sympathisch sind, funktioniert die Gruppenarbeit nicht X es besteht die Gefahr, auf die Muttersprache oder eine Mittlersprache (Englisch) zu wechseln, statt untereinander Deutsch zu sprechen X auf individuelle Wünsche (schneller/langsamer/nochmal erklären) kann nicht eingegangen werden X für die Lehrkraft ist es kognitiv anstrengend