Download Soziale Formen

SOZIALE FORMEN
Die Sozialform ist die Art der Zusammenarbeit im Unterricht: Einzelarbeit,
Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Projekarbeit, Plenum, usw.
Einzelarbeit
Die Lernenden arbeiten still, alleine und selbstständig.
EA ist geeignet für:
✓ Hör- und Leseverstehen
✓ Schreiben
Partnerarbeit
Die Lernenden arbeiten zu zweit, zum Beispiel mit dem Sitznachbar.
Paarebildung:
✓ Bild und Wort finden
✓ Gegensätze
✓ Liebespaare
PA wird eingesetzt, wenn …..
✓ die Lehrkraft (Lk) möchte, dass die Lernenden (L) in einer Kommunikationssituation miteinander sprachlich handeln
✓ die Lk möchte, dass die L sich gegenseitig unterstützen, korrigieren oder
abfragen
✓ wenn die Lk stärkere und schwächere L zusammenarbeiten lassen möchte
✓ wenn die Lk eine Aufgabenstellung hat, in der es ein Informationsdefizit gibt
und die L sich gegenseitig befragen, um die jeweils fehlende Information
herauszubekommen
✓ …..
Gruppenarbeit
Die Lernenden arbeiten in Gruppen zusammen.
Gruppenbildung:
✓
✓
✓
✓
zufällig: Bonbons (verschiedener Farben), Knöpfe,
Postkarten als Puzzle
Expertengruppen
durchzählen: Wenn beispielsweise vier Gruppen gebildet werden sollen,
zählen die Lernenden reihum von eins bis vier. Alle mit der Ziffer eins bilden
eine Gruppe; alle mit der Ziffer zwei und so weiter.
✓ ordnen: Die Lernenden stellen sich der Reihe nach auf, zum Beispiel nach
Alphabet (die Liste müsste der Lehrkraft ja vorlagen), oder, für mehr Humor:
nach Körpergröße oder Alter. Idealerweise sind sie in dieser Reihe anders
durchmischt als normal.
✓ spielerisch: durch Würfeln oder Streichhölzer ziehen. Hier muss darauf
geachtet werden, dass die Gruppen dennoch gleich groß bleiben
✓ lehrergesteuert: natürlich besteht grundsätzlich die Möglichkeit, dass die
Lehrkraft die Gruppen im Vorhinein einteilt und bekannt gibt, zum Beispiel
bewusst starke und schwache SchülerInnen mischt.
GA wird eingesetzt, wenn …..
✓ die Lehrkraft (Lk) möchte, dass die Lernenden (L) gemeinsam, aber
arbeitsteilig eine Aufgabe bearbeiten
✓ es wichtig ist, dass unterschiedliche Wissensbestände z.B. im Bereich
Wortschatz einen gemeinsamen Pool bilden
✓ wenn die Lk möchte, dass die L selbständig Aufgaben planen und in der
Gruppe verteilen
✓ wenn die Teilnehmenden einer Gruppe später als Experten ihr Wissen in
sich neu zusammensetzenden Gruppen an andere weitergeben sollen
✓ …..
Plenum/Frontalunterricht
Die Lehrkraft spricht, die Lernenden hören zu. Es gibt Unterarten, zum Beispiel
durch das Stellen von Fragen an die Zuhörenden (=mehr Interaktion)..
Plenum ist geeignet für:
✓ Einstieg
✓ Auswertung
Plenum/Frontalunterricht wird eingesetzt, wenn …..
✓
✓
✓
✓
✓
✓
die Lehrkraft (Lk) etwas erklären will
die Lk etwas korrigieren will
wenn die Lk die Aufmerksamkeit auf sich lenken will
es wichtig ist, dass alle L dasselbe hören/sehen/diskutieren
der Lehrervortrag der Input für die Lerneinheit ist
….
Folgende Sozialformen kommen als häufigsten vor:
Quelle: Deutschunterricht planen, Fernstudieneinheit 18, Langenscheidt
Vor- und Nachteile der Sozialformen
Sozialform
Einzelarbeit
Vorteile
✓ Ruhe im Klassenzimmer
✓ die Lernenden können ihre
bevorzugte Lernmethode und ihr
Tempo selbst bestimmen
Partnerarbeit
✓ gut für introvertierte
Lernenden
✓ hoher Sprechanteil
✓ bei Problemen mit der Aufgabe
haben die Lernenden direkt
jemanden zum Austausch
Gruppenarbeit
✓ eignet sich gut für kreative
Aufgaben (z.B. ein Poster
gestalten)
✓ Aufgaben können selbstständig
verteilt werden
✓ Teamwork wird geübt
✓ macht meistens Spaß
Plenum/
✓ alle bekommen den gleichen
Frontalunterricht Input
✓ lässt sich gut planen und
steuern, besonders bei großen
Gruppen
Nachteile
X stärkere Lernende sind schneller
fertig als die Schwachen -> Binnendifferenzierung nötig
X bei großen Gruppen kann die
Lehrkraft nicht auf alle achten
X es wird schnell laut
X es besteht die Gefahr, auf die
Muttersprache oder eine
Mittlersprache (Englisch) zu
wechseln, statt untereinander
Deutsch zu sprechen
X manchmal können zwei Menschen
wegen unterschiedlicher Lernstile
nicht so gut miteinander arbeiten
X schwächere Lernende können sich
gut in der Gruppe „verstecken“
X es wird schnell laut
X frisst mehr Zeit als andere
Unterrichtsformen
X wenn die Gruppenmitglieder sich
nicht sympathisch sind, funktioniert
die Gruppenarbeit nicht
X es besteht die Gefahr, auf die
Muttersprache oder eine
Mittlersprache (Englisch) zu
wechseln, statt untereinander
Deutsch zu sprechen
X auf individuelle Wünsche
(schneller/langsamer/nochmal
erklären) kann nicht eingegangen
werden
X für die Lehrkraft ist es kognitiv
anstrengend