Download Техкарта фонетика

Технологическая карта урока
Тема урока: Module 4 Day after day
Day in, day out
Цель урока: совершенствование фонетических и слухо-произносительных навыков
Класс: 6
Тип урока: урок-повторение
Планируемые результаты:
Предметные:
Уметь: вести диалог-расспрос в рамках отобранного тематического содержания речи в стандартных ситуациях
неофициального общения с вербальными и (или) со зрительными опорами (до 5 реплик со стороны каждого
собеседника); различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации; читать новые слова согласно основным
правилам чтения; распознавать и употреблять в устной речи глаголы в форме действительного залога в изъявительном
наклонении в Present Simple Tense; излагать основное содержание прочитанного текста с вербальными и (или)
зрительными опорами (объём – 7–8 фраз);
Личностные: понимание роли различных социальных институтов в жизни человека.
Метапредметные: устанавливать существенный признак классификации, основания
для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа.
Методы и приемы обучения: словесные (объяснение, беседа), наглядные (прослушивание аудиозаписи, просмотр
видеоролика), практические (выполнение заданий)
Формы обучения: фронтальная, парная, групповая
Оснащение / оборудование: учебник (Английский язык. 6 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений/[Ю.Е. Ваулина,
Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс].- 2-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008. -136 с. - ISBN 978-5-09019886-8.), раздаточный материал, компьютер.
Этап урока
1. Организационный момент
Формируемые УУД
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Личностные
Проверяет готовность учащихся к
уроку, приветствует, обеспечивает
благоприятные условия для
общения.
Good morning. Nice to meet you.
How are you? Who’s absent today?
Слушают вопросы учителя.
Отвечают на вопросы учителя.
Контролируют готовность к уроку.
Формировать
ответственное
отношение к
учебе,
позитивное
отношение к
общению на
иностранном
языке
Познавательные
Коммуникатив
ные
Слушать и
адекватно
реагировать.
Регулятивные
Осуществлять
само- и
взаимоконтрол
ь подготовки к
уроку
Этап урока
Формируемые УУД
Деятельность учителя
Личностные
Организует деятельность по актуализации
ранее полученных знаний по грамматике
the Present Simple Tense.
2. Актуализация знаний и постановка цели урока
Деятельность обучающихся
Well, today we will begin to work on the
topic of the new unit “Day after day”. You
will learn how to talk about your daily
routine, entertainment preferences and
your perfect day. But first of all, look at
the blackboard and translate the sentences.
Предлагает вспомнить произношение
окончаний глаголов в настоящем времени
и третьем лице путем наводящих вопросов
и перевода предложений.
(Имя ученика), translate the sentence
Он каждый день смотрит телевизор. (He
watches TV everyday)
(Имя ученика), translate another sentence
Ей нравится ездить на велосипеде. (She
likes to ride a bike)
Предлагает объяснить правило учащимся.
Почему окончания в глаголах “likes” и
“watches” пишутся одинаково, а
произносятся по-разному?
Слушают вопросы учителя.
Отвечают на вопросы учителя.
Переводят предложения.
Вспоминают правило.
Понимать
важность
изученного
Познавательные
Устанавливать
существенный
признак
классификации,
основания для
обобщения и
сравнения,
критерии
проводимого
анализа;
самостоятельно
делать выводы,
перерабатывать
информацию
Коммуникатив
ные
Участвовать в
групповых
формах работы
(обсуждениях,
обмене
мнениями)
Регулятивные
Осуществлять
само- и
взаимоконтрол
ь
Этап урока
Формируемые УУД
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Слушают объяснения учителя.
3. Повторение изученного ранее материала
Уточняет правило обращая
внимания учащихся на опору.
Слушают аудиозапись.
Повторяют слова за учителем.
Выполняют задания.
Организует прослушивание
аудиозаписи, фонетическую
зарядку и выполнение задание на
странице 37 в учебнике.
Личностные
Познавательные
Формирование
мотивации к
совершенствова
нию имеющихся
знаний
Устанавливать
существенный
признак
классификации,
основания для
обобщения и
сравнения,
критерии
проводимого
анализа
Коммуникатив
ные
Осуществлять
учебное
сотрудничеств
о с учителем и
сверстниками
Регулятивные
Принимать
учебную
задачу
Этап урока
4. Тренировка учебного
материала
Формируемые УУД
Деятельность учителя
Личностные
Организует тренировку
произношения звуков в заданиях:
1) matching the words with the
corresponding transcription;
2) sorting out the words into
three groups according to
their pronunciation).
Организует просмотр видеоролика
“Sara's Day” перед этим объяснив
задание к нему.
5. Речевая практика
Деятельность обучающихся
You are to watch the video and say
what Sara does:
1) in the morning;
2) at noon;
3) in the afternoon;
4) in the evening;
5) at night.
Тем самым организует речевую
деятельность учащихся.
Выполняют задания:
1) в группах;
2) три человека у доски,
остальные индивидуально на
раздаточном материале.
Слушают объяснения учителя.
Анализируют предложенное
задание.
Просматривают видеоролик.
Осуществляют неподготовленную
речевую деятельность.
Понимать
значимость
упражнения.
Формировать
умения
действовать в
ситуации
иноязычного
общения
Познавательные
Коммуникатив
ные
Регулятивные
Устанавливать
существенный
признак
классификации,
основания для
обобщения и
сравнения,
критерии
проводимого
анализа
Осуществлять
учебное
сотрудничеств
о с учителем и
сверстниками
Принимать
учебную
задачу.
Отработка
речевых
высказываний;
Участие в
построении
речевых
высказываний
Осуществление
само- и
взаимоконтрол
я
Планировать
деятельность
по
выполнению
заданий.
Этап урока
Формируемые УУД
Деятельность учителя
Личностные
Предлагает записать домашнее
задание и объясняет его
выполнение.
6. Домашнее задание, итоги урока
Деятельность обучающихся
Let’s write down your homework.
SB p.36. (Ask your friend which of
the activities in the picture does heshe do and be ready to talk about it
in the next lesson).
Подводит итог урока. Благодарит
за работу. Прощается.
Thank you for your work. The
lesson is over. See you later.
Слушают учителя.
Записывают домашнее задание.
Формировать
ответственное
отношение к
учебе,
осознавать
прогресс
Познавательные
Коммуникатив
ные
Обобщать
результаты
деятельности.
Слушать и
адекватно
реагировать.
Регулятивные
Оценивать
свою
деятельность