Download 1 - Pearson Schools and FE Colleges

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E
Module 1
Contrôle de lecture et d’écoute
Module
1
lire
1
lire
3
Lisez ces posts sur un forum.
Beaucoup de jeunes Canadiens admirent Terry Fox. Il avait
dix-huit ans quand il est tombé malade. Cependant, Terry
Fox était quelqu’un qui avait du courage face au cancer.
Aujourd’hui, il y a des douzaines de marathons à son nom au
Canada. Dans le futur, la Fondation Terry Fox va continuer à
collecter de l’argent pour la recherche sur le cancer.
La première sortie
Tout allait bien jusqu’à notre arrivée au restaurant. Il était 15 heures et ils ont refusé de nous
servir. On avait faim quand on est rentrés à la maison. Éric
Je suis restée une heure devant le cinéma mais j’ai été très déçue. Pourquoi? Mon ami
m’attendait devant le centre commercial. Anna
1
Mon père m’a dit «Tu vas rester à la maison ce soir pour faire tes devoirs», mais je suis quand
même allée en boîte. Il est entré dans la discothèque pour me chercher… la honte! Hassiba
écouter
En arrivant au concert avec ma petite copine, j’ai retrouvé un groupe d’anciens amis. Ma copine
a trouvé un de ces garçons super gentil et elle est partie avec lui. Thomas
lire
2
Watch out for the little words
which play a crucial role, e.g.
– ne ... pas, which makes a
sentence negative
– sans, which means ‘without’.
2 Luc …
A a deux ans.
C est plus vieux que David.
B est plus jeune que David.
Read the literary extract. Doria, the narrator, is talking about her Aunt Zohra.
Kiffe Kiffe Demain by Faïza Guène (abridged)
2
écouter
Vendredi. Maman et moi, on est invitées chez Tante Zohra pour manger son couscous.
On a pris le train tôt le matin pour passer toute la journée chez elle.
Tante Zohra, elle a de grands yeux verts et elle rit tout le temps. C’est une Algérienne
de l’Ouest, de la région de Tlemcen. En plus, elle a une histoire marrante, parce qu’elle
est née le 5 juillet 1962, le jour de l’indépendance de l’Algérie. Dans son village, elle était
l’enfant symbole de la liberté pendant des années. C’était le bébé porte-bonheur et c’est
pour ça qu’on l’a appelée Zohra. Ça veut dire «chance» en arabe.
Je l’aime beaucoup, parce que c’est une vraie femme. Une femme forte. Son mari, il est
retraité des travaux publics et il a épousé une deuxième femme là-bas au pays, alors il
reste six mois là-bas et six mois en France.
vingt-deux
Her name means ‘Symbol of Freedom’.
The narrator doesn’t get on with her aunt.
Aunt Zohra is a strange woman.
Aunt Zohra’s husband has two wives.
3
écouter
22
E
F
G
H
3 David et Luc …
A ne se disputent jamais.
B se disputent souvent.
C se disputent rarement.
4 Leur mère est …
A compréhensive.
B handicapée.
C divorcée.
5 Le soir, David et Luc …
A sortent ensemble.
B sortent séparément.
C restent à la maison.
Before you listen, focus on the
sets of statements which look
similar (e.g. Q3). Try to spot what the
key difference is between them.
Eloise, an older French woman, is talking about herself when she was
younger. Listen to the recording. Which four statements are correct?
Write down the correct letters.
A Eloise used to have curly hair.
B She has blue eyes.
C She did not get on well with her brothers
and sisters.
D Eloise used to visit Paris a lot when she
was younger.
Which four statements are correct? Write down the letters.
A The narrator’s aunt invited her and her mum
for a meal.
B They arrived there early in the evening.
C Aunt Zohra likes to laugh.
D Her birthday is on the day Algeria became
independent.
C 1 sœur et 2 frères.
1 Le rapport entre David et Luc est …
A très bon.
C affreux.
B assez bon.
Exemple: Qui attendait devant le cinéma? A
Qui n’était pas autorisé(e) à sortir?
Qui voulait entendre de la musique?
Qui n’a pas pu manger?
Qui est rentré(e) à la maison sans sa petite amie?
Qui n’a pas retrouvé son copain?
Translations may contain words you
don’t know. Try to translate the rest
of the sentence, and use the word BEEP
to replace the missing word. Then try to
work out the word from the context.
David parle de sa famille. Complétez les phrases.
Écrivez les bonnes lettres.
Exemple: David a … B
A 1 sœur et 1 frère.
B 2 sœurs et 2 frères.
C’est qui? Écrivez E (Éric), A (Anna), T (Thomas) ou H (Hassiba).
a
b
c
d
e
Translate this passage into English.
E
F
G
H
Her younger sister lives near her.
Eloise used to go dancing every Sunday.
The church is still important to Eloise.
Eloise is 70 years old.
You hear a report on French radio about friendship. Answer the questions in English.
You do not have to write full sentences.
1
2
3
4
Give one reason why some people think that online friends are not real friends.
Give one detail about Patrick’s friendships at school.
What aspects of friendship are important to him? Give two details.
Who is Amanda?
vingt-trois
23
Module 1
Contrôle oral
Module
1
B – Picture-based discussion
A – Role play
lire
1
• Look at the photo.
• Make any notes you wish to on paper.
• Your teacher will then ask you questions about the
photo and about topics related to me, my family
and friends.
Look at the role play card and prepare what you are going to say.
What might the
unexpected question
be? When you have
prepared your other
answers, try to predict
different possibilities,
and think how you
would answer them.
Situation: Arranging an outing to a concert with your French friend.
Your teacher will play the part of your friend and will speak first.
You should address your friend as tu.
When you see this – ! – you will have to respond to something
you have not prepared.
When you see this – ? – you will have to ask a question.
Tu parles avec ton ami(e) français(e) d’un concert.
• Musique écoutée hier (deux détails).
• ? Concert de Stromae demain.
• !
Make sure that you
give both of the
required details – a
place and a time.
• Moyen de transport au concert.
• Qu’est-ce qu’il y a sur la photo?
• Quels sont les avantages et les inconvénients des familles nombreuses?
• Tu étais comment quand tu étais petit(e)?
What tense do you
need to use here?
Be sure to give two
details!
First of all, identify
the question you need
to ask. Then work out
how to ask it. You could
start with Tu veux...?
There might be some unfamiliar words on the task card. Don’t panic:
try to work out what you think they might mean.
1
4 What is the main subject pronoun that she uses, and the corresponding word for ‘their’?
écouter
parler
écouter
À mon avis, c’est 1
d’avoir beaucoup de frères et de sœurs, mais il y a aussi des
. Si on a beaucoup de frères et de sœurs, on joue et on rit 3
. Un frère
2
copain ou une meilleure copine. On n’est jamais
ou une sœur, c’est aussi un 4
. Mais c’est très 6
pour les parents, par 7
quand on va au
5
souvent.
restaurant ou à un concert. Aussi, les enfants se 8
Using your notes, listen and respond to the teacher.
2 Find the French for:
a it’s good to have b there are also disadvantages c you laugh together d you are never alone
e it’s very expensive for the parents f the children argue
3
écouter
écouter
4
Listen to and read how Sarah answers the second question.
1 Write down the missing word(s) for each gap.
Compare your answers with a partner and practise what you are
going to say. Pay attention to your pronunciation and intonation.
Listen carefully to the unexpected question (!).
You have thought about what the examiner might ask.
But be sure to answer the question he/she actually asks.
1 In what order does Sarah mention the following? a what they look like b who is in the picture
c her opinions about them d where they are
3 What two expressions does she use to say what they seem to be like?
Use rising intonation for questions, and falling
intonation for statements.
3
Look at the photo and read the task. Then listen to Sarah’s answer to the first question on the task card.
2 What reflexive verb does Sarah use to say that they look like each other?
Remember that for most means of
transport, you use en (e.g. en voiture, en
train, en bus).
2
2
écouter
• Lieu et heure de rendez-vous.
Your teacher will ask you the following three questions
and then two more questions which you have not
prepared.
Listen to Sarah’s response to the third question.
1 Make a note in English of the details she gives.
2 What tense does she mostly use? What other tense does she use a couple of times?
Now listen to Sam performing the role play task.
écouter
4
Listen to the first unexpected question and Sarah’s response.
1 What is the unexpected question that the teacher asks Sarah?
2 Look at the Answer booster on page 26. Make a note of eight things Sarah says to make her answer a
good one.
24
vingt-quatre
parler
5
Prepare your own answers to the three questions on the task card. Try to predict which unexpected
questions you might be asked. Then take part in the full picture-based discussion with your teacher.
vingt-cinq
25
Module 1
Contrôle écrit
Module
1
Answer
booster
Aiming for a solid answer
Aiming higher
Aiming for the top
Different tenses: present,
perfect and near future
Different tenses and persons
of the verb: not just je but
il/elle/on/nous/ils/elles
Reflexive verbs
Different tenses: present,
Je pense que …
J’aime/Je n’aime pas …
parce que …
C’est …/C’était …/Ça va être …
(super, nul, etc.)
À mon avis, … , Je trouve que … ,
Pour moi, …
Moi, j’admire …
Pour ma part, … , De mon côté, …
J’aimerais … (+ infinitive)
Conjunctions and
connectives
et, mais, aussi, parce que
puis, ensuite, quand, où, car
En plus, …
Comme…
Other features
Qualifiers: très, assez,
extrêmement, plutôt, vraiment
Time phrases: le week-end
dernier, récemment, samedi soir
The emphatic pronoun moi
after prepositions e.g. pour moi
Negatives: ne … pas,
ne … jamais
Other emphatic pronouns
after prepositions e.g. avec lui,
comme nous, pour eux
Abstract nouns e.g. le courage,
la créativité, l’amitié
The relative pronoun qui (e.g. Un bon ami est
quelqu’un qui…)
Verbs
Opinions
lire
2
a the different tenses and pronouns she uses
b opinions she expresses, and opinion phrases
she includes
c details she adds to make her answer more
interesting
perfect, near future and imperfect
3
écrire
• the main tense you will need to use (the task will probably need you to show
that you can use the past, present and future!)
• the verbs and structures you could include
• any details or extra information you could include to develop your answer.
1
Read the English text and Matthew’s translation of it. Copy it out
and fill in the missing verbs.
My sister, Amélie, is very kind and I get on well with her. She often goes
out with her boyfriend, but last night she stayed at home and we made a
pizza. Amélie used to work hard when she was at primary school. She loves
children; I think she is going to be an excellent mother one day.
Vous décrivez votre vie d’adolescent(e) pour votre blog.
Décrivez:
Ma sœur, Amélie, 1
très gentille et je 2
bien
souvent avec son petit ami, mais hier soir,
avec elle. Elle 3
elle 4
à la maison et nous 5
une pizza. Amélie
très dur quand elle 7
à l’école primaire.
6
Elle 8
les enfants; je 9
qu’elle 10
une excellente mère un jour.
écrire
2
Translate the following passage into French.
My friend Georges is very hard-working and funny and I get on
well with him. He used to like football when he was little. Now
he plays video games. Yesterday I went into town with Georges
and we saw a film at the cinema. Tomorrow night we are going
to eat in a restaurant with my family.
26
vingt-six
• cover all four of the bullet
points, writing a couple of
sentences for each one
• vary your language – try to
showcase what you know
and avoid repetition
• proofread your work: in
particular, check your verb
forms and tenses.
Now write your own answer to the question. Use ideas from Emily’s
response and the Answer booster for help.
Les amis
• la sorte d’ami(e) que vous préférez
• la personnalité de votre meilleur(e) ami(e)
• ce que vous avez fait récemment avec vos amis
• vos projets pour ce week-end avec vos amis.
Écrivez environ 90 mots en français. Répondez à chaque
aspect de la question.
Make sure that you:
B – Translation
écrire
lire
Look at the task. For each bullet point, make notes on:
d conjunctions and connectives
e impressive vocabulary and structures
she uses.
À mon avis, les traits de personnalité importants chez un ami sont la patience
et le sens de l’humour. Je pense qu’un bon ami est quelqu’un qui voit le bon
côté des choses.
Ma meilleure amie, Anna, est très compréhensive. Je m’entends bien avec elle
parce qu’elle n’est jamais de mauvaise humeur et parce qu’elle me fait rire!
Hier, je suis allée faire les magasins à Norwich avec deux copines. Comme
nous adorons faire du shopping, nous avons passé une belle journée ensemble.
Le soir, nous avons mangé dans un restaurant et c’était bien.
Samedi soir, je vais sortir avec mes copains. Nous allons voir un spectacle en
ville et je pense que ça va être vraiment super.
A – Short writing task
1
Look at how Emily has responded to the task. In her answer, find examples of:
The exam translation will
include a range of tenses.
When you read through the
English text, pay close attention
to the verbs. Ask yourself:
• what tense do I need?
• how do I form the verb?
If you need …
the present tense, is the verb
regular, irregular or maybe a
reflexive verb?
the past tense, should you use
the perfect or the imperfect?
If you use the perfect, is the
auxiliary avoir or être? Watch out
for irregular past participles and
agreement with être verbs!
the near future, then use aller +
an infinitive.
vingt-sept
27
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