Download ик технология

Использование
информационных
компьютерных технологий на
уроках химии
Студент: Алимкулова Мерей
Батырбайкызы Аякоз
Компьютерные телекоммуникации
Компьютерные телекоммуникации – это средство обучения и
особая форма общения. Особенностью телекоммуникационных
технологий
обучения
является
многофункциональность,
оперативность, продуктивность, насыщенность, возможность
быстрой и эффективной творческой самореализации учащихся,
наличие для них индивидуальной образовательной траектории.
Использование современных информационно –
коммуникационных технологий
Информационные технологии делают урок ярким и содержательным, развивают познавательные
способности учащихся и их творческие силы. Решение поставленных задач достигается при
проведении серии мультимедийных уроков. Благодаря анимации, звуковым и динамическим эффектам,
учебный материал становится запоминающимся, легко усваиваемым. Использование компьютерных
программ на уроке по химии позволяет увидеть то, что на обычном уроке невозможно: смоделировать
химический процесс, провести опасную реакцию.
Цели использования
информационных
технологии
1. Развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях
информационного общества
- подготовка обучаемых средствами информационных технологий к самостоятельной познавательной деятельности
3. Мотивация учебно-воспитательного процесса:
- повышение качества и эффективности процесса обучения за счет реализации возможностей информационных
технологий;
- выявление и использование стимулов активизации познавательной деятельности
Классификация информационных компьютерных технологий
Общесистемные требования:
1) научность содержания; обеспечение
возможности построения содержания
образования с учетом основных
принципов педагогики, психологии,
кибернетики, теории высшей нервной
деятельности;
4) креативность; обеспечение
подготовки специалистов с
творческим потенциалом,
способных самостоятельно
ставить и решать проблемы;
2) открытость;
возможность реализации
любого способа
управления учебной
деятельностью;
5) надёжность работы и системная
целостность; техническая
корректность; обеспечение
адекватной реакции на любые
ответы обучающихся;
3) воспитывающий характер;
информационное наполнение
образовательной среды должно
обеспечивать сочетание
процессов обучения и
воспитания;
6) научная организация дизайна
образовательной среды;
обеспечение максимальной
информативности при
минимальной утомляемости
обучающихся.
Использование ИКТ в
учебном процессе
предполагает, что учитель
умеет:
1.обрабатывать текстовую,
цифровую, графическую и
звуковую информацию при
помощи соответствующих
процессоров
2.создавать слайды по данному учебному
материалу, используя редактор презентации
MS Power Point и продемонстрировать
презентацию на уроке;
3.организовать работу с электронным
учебником на уроке;
4.осуществлять поиск необходимой
информации в Интернете в процессе
подготовки к урокам и внеклассным
мероприятиям;
5.разрабатывать тесты, используя
готовые программы – оболочки или
самостоятельно, и проводить
компьютерное тестирование.
На уроках химии можно
применять самые
разнообразные формы
работы с использованием
ИКТ:
- использование готовых программ по химии, имеющихся в медиатеке;
- создание собственных образовательных ресурсов;
- работа в Интернете.
Смыслом и позитивным результатом обучения при
использовании информационнокоммуникационных технологий являются
следующие аспекты
в центре технологии обучения - ученик в
основе учебной деятельности –
сотрудничество позиция ребенка в учебном
процессе – активная перспективная цель формирование мотивации и развитие
способности ученика к самообразованию
Достоинства и
недостатки
использования
компьютерных учебных
программ на уроке
Достоинства
 +наглядность в представлении учебного материала
 +сокращение времени выработки необходимых технических
навыков учащихся +увеличение количества тренировочных
заданий
 +достижение уровневой дифференциации обучения
 +учащийся становится субъектом обучения +обеспечение
урока материалами из удаленных источников, используя
средства телекоммуникаций
 +диалог с программой приобретает характер учебной игры
 +у большинства детей повышается мотивация учебной
деятельности
Недостатки
 - диалог с программой лишен эмоциональности
 - программисты не могут учесть особенностей конкретной
группы учащихся
 - помимо ошибок в изучении учебного предмета, которые
ученик делает и на традиционных уроках, появляются еще
технологические
 – ошибки работы с программой
 - от учителя требуются специальные знания
 - среди имеющегося программного обеспечения много
фактических или методических ошибок
Технологии - это
эффективный инструмент,
который может сделать
образование более
продуктивным и
увлекательным для
учителей и учащихся.