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4.1 Present tense of ir
1
Elegir
A. Choose the form of the verb ir that completes each sentence.
1. Nosotros
a. voy
a pasear en bicicleta.
b. vamos
2. ¿Tú y tu primo
a. van
al cine los sábados?
b. va
3. Mis amigos
a. vamos
b. vas
b. va
7. ¿Cuándo
a. voy
8. Francisco
a. va
b. vamos
10. Eva
a. vas
c. va
a almorzar el sábado.
b. vamos
c. va
a estudiar para el examen de español? (tú)
b. vas
c. va
a escribir una carta a su madre.
b. vamos
9. Los tíos de Ángela
a. vamos
c. vas
al museo con su esposa.
6. Antonio y yo
a. van
c. van
al parque a caminar. (yo)
5. El señor Rodríguez
a. vas
c. vas
de excursión a las montañas.
4. El domingo
a. voy
c. van
c. van
a practicar deportes todos los días.
b. vas
c. van
al gimnasio los lunes.
b. va
c. van
B. Now, using the sentences above as a model, write four examples of your own and exchange them
with a partner.
1.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
2.
3.
4.
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4.1 Present tense of ir
2
Encuesta (student text p. 128) Walk around the room and ask your classmates if they are going to do
any of the activities on the worksheet for today. Find one person who answers Sí and one who answers No
for each item and enter their names on the worksheet. Be prepared to report your findings to the class.
Modelo
Tú: ¿Vas a leer el periódico hoy?
Ana: Sí, voy a leer el periódico hoy. (You write Ana under Sí )
Luis: No, no voy a leer el periódico hoy. (You write Luis under No)
Actividades
Sí
No
1. comer en un restaurante chino
2. leer el periódico
3. escribir un mensaje electrónico
4. correr 20 kilómetros
5. ver una película de terror
6. pasear en bicicleta
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4.2 Stem-changing verbs: e➔ie; o➔ue
1
Identificar Complete each sentence with the correct form of the stem-changing verb from the box.
almorzar
cerrar
comer
1. Olga no
4. Mirta
hasta el mediodía los fines
Danilo
de semana.
la cafetería.
viajar
a Costa Rica.
7. ¿Por qué no
10. Sofía
a su casa de la escuela.
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el monumento.
6. Rita no
la
9. David
la fiesta del viernes.
11. Nosotros
en
tarea de historia.
8. Julio y Rosa
comer?
poder
recordar
volver
3. Los compañeros de
5. Yo
la puerta.
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entender
pensar
perder
2. Omar
caminar.
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dormir
empezar
encontrar
el autobús.
12. Tú
a ir
al gimnasio mañana.
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4.2 Stem-changing verbs: e➔ie; o➔ue
2
Pasatiempos
A. Choose the form of the verb that completes each sentence.
—Los domingos mis hermanas y yo (1)
(comenzamos/comienzo) el día en el parque. Nos
gusta mucho jugar al baloncesto. Cuando (2)
a casa y (3)
(pierden/perdemos) un partido nos vamos
(dormimos/duermes). Cuando ganamos, (4)
almuerza) en un restaurante del centro y (5)
—El partido de vóleibol (6)
(recuerdan/recordamos) el partido.
(empieza/empiezo) a las doce en punto. Mi amigo Iván (7)
(pensamos/piensa) ganar. Él (8)
(prefiere/preferimos) jugar con su primo
Roberto porque es un buen jugador. Él no (9)
muy malo. La verdad, yo no (10)
(almorzamos/
(quieres/quiere) jugar con Felipe porque es
(entendemos/entiendo) el vóleibol, por eso no voy a ver
el partido.
—Hoy, Isabel y Diana (11)
(queremos/quieren) ir al cine. La película (12)
(comienzo/comienza) a las tres de la tarde. Ellas (13)
(piensas/piensan) salir a la una
porque el cine está lejos de su casa. Mi hermana Sandra (14)
para ir al cine, pero creo que ellas (15)
(contamos/cuenta) con ellas
(prefieren/preferimos) ir con sus novios.
B. Now, write a few sentences, using stem-changing verbs, talking about a walk you took in the park.
Share these with your partner and write down what he/she shares with you.
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4.2 Stem-changing verbs: e➔ie; o➔ue
Estudiante 1
3
Information Gap Activity (student text p. 132) You and your partner each have a partially
illustrated itinerary of a city tour. Complete them by asking each other questions using the verbs in the
captions and vocabulary you have learned.
Modelo
Estudiante 1: Por la mañana, empiezan en el café.
Estudiante 2: Y luego…
Vocabulario útil
después afterwards
luego later
más tarde later
por la mañana in the morning
por la noche at night
por la tarde in the afternoon
querer
empezar
almorzar
mostrar
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volver
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4.2 Stem-changing verbs: e➔ie; o➔ue
Estudiante 2
3
Information Gap Activity (student text p. 132) You and your partner each have a partially
illustrated itinerary of a city tour. Complete the itineraries by asking each other questions using the
verbs in the captions and vocabulary you have learned.
Modelo
Estudiante 1: Por la mañana, empiezan en el café.
Estudiante 2: Y luego…
Vocabulario útil
después afterwards
luego later
más tarde later
por la mañana in the morning
por la noche at night
por la tarde in the afternoon
poder
perder
preferir
contar historias
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4.3 Stem-changing verbs: e➔i
1
Ordenar It’s late and Alberto still hasn’t finished his homework. He was supposed to write ten
sentences using stem-changing verbs but is very disorganized and wrote them in the wrong order. Help
Alberto redo his homework by rearranging the elements to form complete sentences.
1. conseguir / mi / hermano / videojuegos / sus / centro / en / el
.
2. Luis / decir / almorzar / que / restaurante / ser / en / el / malo
.
3. papás / ir / cine / pedir / permiso / nosotros / a / para / nuestros / al
.
4. yo / esperando / seguir / iglesia / Juan / ir / a / para / la / a
.
5. una / tú / pedir / los / días / todos / bicicleta
.
6. béisbol / partido / pelota / conseguir / yo / la / para / el / de
.
7. Ramón y Teresa / simpático / yo / decir / que / ser / muy
.
8. seguir / tu / no / por / qué / con / novio / ¿?
.
9. favores / todo / Beatriz / pedir / el / tiempo
.
10. repetir / profesor / el / la / lección / México / historia / de / sobre / la
.
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4.3 Stem-changing verbs: e➔i
2
Completar
A. Andrés ran into his friend Eduardo while leaving his biology class. Complete their conversation
using the verbs in parentheses.
ANDRÉS Hola, Eduardo. ¿(1)
(Seguir) viviendo (living) en la casa cerca del estadio?
EDUARDO Hola, Andrés. Sí, (2)
(seguir) viviendo en esa (that) casa. Es muy grande y,
además, cuando hay partido de fútbol, (3)
ANDRÉS Ah, ¡qué bueno! Mi hermano
(4)
(conseguir) los boletos muy fácil.
(decir) que ver el fútbol es perder el tiempo.
EDUARDO No, al contrario (on the contrary), es muy bueno. Yo siempre
(repetir)
(5)
la misma frase: “El fútbol es muy divertido”. La verdad, es mi deporte favorito.
ANDRÉS Bueno, entonces mañana vamos al partido. Yo le
(6)
(pedir) dinero (money)
a mi compañero de casa.
EDUARDO Oye Andrés, ¿por qué tienes que pedir dinero? ¡Mañana es gratis (free)!
B. With a partner, write four additional lines to expand the dialogue. Then, act out the complete
dialogue for the class.
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4.4 Verbs with irregular yo forms
1
Emparejar
A. Match the phrases in column A with the endings in column B to form complete sentences.
A
B
1. Yo hago…
a. de mi casa a las 7 en punto.
2. Lina siempre trae…
b. la tarea de matemáticas.
3. Yo veo…
c. las fotografías de la fiesta.
4. Mis sobrinos dicen…
d. un diccionario de alemán a la clase de economía.
5. Yo pongo…
e. la pelota detrás de la puerta.
6. Nosotros salimos…
f. a bailar juntos los viernes.
7. Mi tía Matilde pone…
g. un monumento en la plaza.
8. Yo salgo…
h. la radio.
9. El artista hace…
i. la televisión.
10. Los suegros de Mateo traen…
j. muchas mentiras.
B. Now, write three new examples, using verbs with irregular yo forms. Challenge a classmate to form
complete sentences!
A
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B
1.
a.
2.
b.
3.
c.
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4.4 Verbs with irregular yo forms
2
Oraciones Create eight sentences using the cues provided.
Modelo
yo / salir
Yo salgo de la universidad a las seis de la tarde.
A
yo
B
decir
hacer
oír
poner
salir
suponer
traer
ver
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
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